a) Tiếp tục thực hiện kế hoạch giáo dục với thời gian 37 tuần thực học được phân bố: học kỳ 1 có 19 tuần và học kỳ 2 có 18 tuần thực học trên cơ sở giữ nguyên tổng số tiết học của mỗi môn học, điều chỉnh thời lượng và tích hợp một số hoạt động giáo dục, giảm số tiết học hàng tuần theo qui  định của Bộ GD&ĐT.

b) Thực hiện dạy học theo khung chương trình và chuẩn kiến thức, kĩ năng của CTGDPT. Bộ GDĐT ban hành theo tài liệu “Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông” áp dụng cho năm học 2009-2010.

c)Thực hiện dạy học tự chọn: dạy học tự chọn môn tin học đối với khối lớp 6,7,8 (theo công văn 7092/BGD&ĐT-GDTrH ngày 10/8/2006 của Bộ GD&ĐT Về Dạy học tự chọn, chương trình giáo dục hướng nghiệp). Thực hiện dạy theo chủ đề tự chọn cho khối 9 (theo nội dung dạy học tự chọn các môn Ngữ văn lớp 9 và Toán lớp 9 trong toàn tỉnh).

d) Đối với các môn Mỹ thuật, Âm nhạc: Tổ chức dạy theo chỉ đạo để bảo đảm yêu cầu giáo dục toàn diện, đáp ứng cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

đ) Chú trọng xây dựng chất lượng lớp 9, kết quả việc xét tốt nghiệp và đỗ vào công lập. Có nhiều giải pháp đồng bộ hơn trong công tác bồi dưỡng HS giỏi, tạo nền tảng, có tính ổn định, kế thừa và phát triển ngay từ khối 6,7 đến 8,9. Tổ chức hội thảo đúc rút kinh nghiệm về công tác bồi dưỡng. Song song với công tác bồi dưỡng chú trọng công tác phụ đạo HS yếu, củng cố kiến thức thường xuyên cho đối tượng này, không để mất căn bản. Tổ chức dạy học tự chọn chặt chẽ, hiệu quả, kết hợp bổ sung kiến thức bồi dưỡng, phụ đạo; kiên quyết không để học sinh ngồi nhầm lớp.

Kết hợp chặt chẽ giáo dục nội khoá với giáo dục ngoại khoá. Đẩy mạnh hoạt động Đoàn, Đội, giáo dục ngoài giờ lên lớp, tăng cường giáo dục pháp luật nhất là Luật giao thông đường bộ, giáo dục thẩm mĩ, xây dựng các nền nếp, thói quen tốt trong trường góp phần tạo sự chuyển biến và nâng cao chất lượng GD toàn diện.

a) Thực hiện tích hợp nội dung HĐGDNGLL sang môn GDCD và tích hợp một số nội dung GDHN sang HĐGDNGLL và môn Công nghệ theo CV chỉ đạo.

b) Thực hiện tốt công tác chủ nhiệm: tìm hiểu nắm rõ đặc điểm hoàn cảnh của HS, theo dõi GD thúc đẩy sự tiến bộ của từng HS, cả lớp. Xây dựng các nề nếp thói quen tại lớp, tại trường, chú ý động viên tuyên dương gương tốt, phát huy vai trò tự quản của HS trong những tiết sinh hoạt lớp, phát hiện sớm những biểu hiện không tốt của từng HS và phối hợp chặt chẽ với Đoàn-Đội-Trường và đặc biệt với gia đình HS để ngăn chặn ngay. Tổ chức sinh hoạt Hội đồng chủ nhiệm định kì, báo cáo thường kỳ hằng tháng về tình hình lớp cho Hiệu trưởng.

c) Chú trọng tổ chức các hoạt động: Sinh hoạt chủ đề, chủ điểm, tuyên truyền cổ động, công tác xã hội, nhân đạo từ thiện, lao động làm sạch đẹp môi trường, thực hiện ATGT, các hoạt động đền ơn đáp nghĩa ...Ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực xâm nhập vào trường, giáo dục kiến thức hiểu biết về mối nguy hại của ma tuý, các tệ nạn, trò chơi điện tử, việc khai thác mạng internet tùy tiện. Tăng cường công tác giáo dục truyền thống, thành lập đội tuyên truyền báo cáo, giới thiệu truyền thống trường; thực hiện giảng dạy chương trình lịch sử địa phương có chất lượng. Hằng tháng thường xuyên chú trọng tuyên dương tập thể, cá nhân tốt trong việc thực hiện nội quy nền nếp, nói chuyện theo chủ đề, chủ điểm duới cờ. Phối hợp chặc chẽ công tác GD đạo đức ở 3 môi trường nhà trường-gia đình-xã hội để quản lý, giáo dục học sinh trong và ngoài giờ học, không để HS bỏ học.

đ) Ban HĐ NGLL và Tổng PT Đội, các bộ phận lập kế hoạch ngay từ đầu năm học về công tác tổ chức, phát hiện bồi dưỡng, thành lập các câu lạc bộ năng khiếu để tạo điều kiện cho HS phát triển, tổ chức hội thi tại trường song song phát động các phong trào rèn luyện thể dục, thể thao thường xuyên tại nhà.. Tổ chức và tham gia các hội thi : Hội khỏe Phù Đổng, các giải thể thao, Viết thư UPU, Văn nghệ, Cắm trại,… Đẩy mạnh công tác y tế và vệ sinh học đường. Tổ chức theo dõi sức khoẻ học sinh, kết hợp lồng ghép giáo dục giới tính, SKSS vị thành niên …

 Thực hiện công tác giáo dục hướng nghiệp tốt theo chương trình ( 9tiết /năm) và tổ chức ngoại khoá. Phối hợp thực hiện hoạt động giáo dục nghề giữa trường và trung tâm để nâng cao hơn chất lượng và hiệu quả giáo dục nghề phổ thông.

+ Phát động phong trào soạn bài, soạn câu hỏi, bài tập, đề kiểm tra. Tạo “Nguồn học liệu mở” trên trang Web của trường( tạo thư viện điện tử trên máy của trường trên cơ sở tham khảo, cập nhật thông tin từ các trang Website của Bộ, Sở, từ các trường bạn, từ các đợt sinh hoạt chuyên môn theo cụm…) giúp giáo viên có tài liệu để tham khảo, sử dụng, vận dụng đổi mới dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá, giúp học sinh tự kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức của Bộ GD&ĐT.

+ Tiếp tục phát động sâu rộng đổi mới phương pháp giảng dạy, giáo dục theo hướng xây dựng môi trường sư phạm thân thiện trong nhà trường, bồi dưỡng tình cảm hứng thú, tinh thần chủ động, thái độ học tập tích cực trong học sinh, kiên quyết nghiêm cấm việc dạy học theo lối đọc chép. Cụ thể là:

+ Căn cứ chuẩn kiến thức làm cơ sở giảm tải nội dung phù hợp với năng lực tiếp thu của học sinh nhưng phải được bàn bạc thảo luận kỹ trong sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn.

+ Thiết kế bài giảng khoa học với các hoạt động hữu hiệu của giáo viên và học sinh, tích hợp kiến thức với tổ hợp nhiều phương pháp được lựa chọn nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy, phát huy trí tuệ, tăng cường luyện tập, thực hành, rèn luyện kỹ năng cho học sinh; bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất kiến thức.

+ Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, coi trọng việc khuyến khích, động viên học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và làm việc theo nhóm.

+ Thực hiện dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh giỏi, đặc biệt xây dựng và thực hiện có hiệu quả kế hoạch giúp đỡ học sinh yếu, kém.

+ Tăng cường dự giờ thăm lớp, lưu ý đến việc tự học, tự rèn luyện kỹ năng sư phạm, kỹ năng ứng xử sư phạm của giáo viên.

+ Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Mỗi tổ bộ môn  làm hay sưu tầm và sử dụng được ít nhất 1 đồ dùng dạy học bằng công nghệ thông tin. Mỗi học kỳ tổ chức các hội thảo bàn về việc đổi mới phương pháp dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.

+ Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo nội dung của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm bảo đảm tính linh hoạt về hình thức dạy học, kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh.

- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn cụm với nội dung chủ yếu là tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và đẩy mạnh đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học ở các môn học.   

- Tiếp tục quán triệt tinh thần Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg, ngày 01/8/2006 của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục và cuộc vận động "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục" và lồng ghép vào nội dung phong trào thi đua "Xây dựng trường học và học sinh tích cực". Tạo chuyển biến về nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên về việc tiếp tục thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới dạy học.

- Phân tích kết quả kiểm tra, thi tốt nghiệp và tuyển sinh vào lớp 10, chất lượng cuối năm học để đánh giá hiệu quả hoạt động dạy, học; tìm ra những nguyên nhân của các mặt tồn tại làm cơ sở điều chỉnh hoạt động dạy và học, điều chỉnh công tác quản lý chỉ đạo để xây dựng chất lượng thực chất, bền vững.

- Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục làm cơ sở để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh, bảo đảm khách quan, thống nhất. Thực hiện đúng qui chế đánh giá, xếp loại học sinh được ban hành theo QĐ 40/QĐ-BGD&ĐT và QĐ số 51/QĐ-BGD&ĐTcủa Bộ GD&ĐT. Việc đánh giá cần sát đúng trình độ học sinh, với thái độ khách quan, công minh.

- Cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá, đã được qui định thực hiện trong phân phối chương trình của mỗi môn học của Bộ GD&ĐT. Các tổ chuyên môn có biện pháp bồi dưỡng, kiểm tra giáo viên về kĩ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài kiểm tra bám sát chuẩn kiến thức và kĩ năng của từng môn từng khối lớp.

- Đối với các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng “mở”, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và có thể biểu đạt chính kiến của mình khi làm bài. (Tổ chức Hội thảo tại trường về đổi mới kiểm tra, đánh giá các môn học Toán. Vật lý, Sinh học, Tiếng Anh và Hóa học ngay trong tháng 10/2009, tiến tới tổ chức hội thảo cấp huyện vào tháng 11/2009).

- Đối với môn Thể dục cần coi trọng về kiến thức, thái độ học tập, ý thức cố gắng vươn lên trong học tập, không thiên quá về đánh giá thành tích như đào tạo vận động viên. Đối với các môn học: Mĩ thuật, Âm nhạc (THCS), Thể dục (THCS, THPT) cần coi trọng yêu cầu về kiến thức, kỹ năng và giáo dục tình cảm hứng thú, thái độ tích cực, tinh thần chủ động, sáng tạo, ý thức cố gắng vươn lên trong học tập cho học sinh, không quá thiên về đánh giá thành tích.

- Tiếp tục thực hiện công văn số 101188/BGD&ĐT, ngày 24/9/2007 về thực hiện nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật cấp trung học; khai thác các nguồn lực cho công tác giáo dục khuyết tật, hỗ trợ học sinh và giáo viên trong dạy học hòa nhập. Tạo điều kiện thuận lợi để học sinh khuyết tật được tham gia học hòa nhập và có thể chiếu cố miễn giảm học thể dục và việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật cần được xem xét theo từng trường hợp cụ thể, không xếp các em vào diện học lực yếu kém, ngồi nhầm lớp.

- Đối với học sinh khuyết tật nặng cần có danh sách để hỗ trợ riêng và lập hồ sơ y tế.

Tiếp tục thực hiện theo công văn số 5977/BGD&ĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 của Bộ GD&ĐT và thực hiện dạy học chương trình văn học địa phương theo tài liệu của Sở GD&ĐT.

- Tiếp tục thực hiện theo công văn số 7120/ BGD&ĐT-GDTrH ngày 07/8/2008 của Bộ GD&ĐT, chú trọng giáo dục kĩ năng sống, giáo dục về đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên, về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, về bảo vệ môi trường. Phòng GD&ĐT sẽ tổ chức triển khai bồi dưỡng giáo viên về tích hợp lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường trong các môn học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Vật lý, Sinh học và Công nghệ .

- Các tổ bộ môn cần đưa các nội dung giáo dục môi trường vào nội dung kiểm tra một cách phù hợp với đặc điểm, nội dung của từng môn, chương, bài có nội dung tích hợp với giáo dục môi trường.

- Tổ chức cho học sinh dã ngoại tìm hiểu môi trường nhằm giáo dục tình yêu thiên nhiên, tinh thần bảo vệ môi trường thông qua các tiết thực hành ở môn Sinh học 9 và các hoạt động ngoài giờ lên lớp.

b)Tăng cường giáo dục an toàn giao thông, vệ sinh thân thể, vệ sinh an toàn thực phẩm (thực hiện theo thông tư liên tịch số 08/2008/TTLT/BYT-BGD&ĐT ngày 08/7/2008), triển khai và thực hiện tốt Công văn liên tịch số 05/GD&ĐT-CA ngày 25/6/2009 giữa Sở GD&ĐT và Công an tỉnh về việc tiếp tục thực hiện Thông tư liên tịch số 10/2002/TTLT/BGD&ĐT-BCA bảo đảm an ninh trong trường học và cơ sở giáo dục trong tình hình mới, tăng cường phòng chống ma túy và các tệ nạn xã hội, ngăn chặn có hiệu quả bạo lực học đường; phối hợp có hiệu quả các tổ chức trong và ngoài nhà trường nhằm tiếp tục giáo dục dân số và sức khỏe sinh sản vị thành niên, coi trọng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh khi tổ chức thực hiện các tiết giáo dục tập thể.

- Tăng cường khai thác và sử dụng trang website của Sở và Phòng trong quản lý, tiếp nhận thông tin; thành lập nhóm biên tập, khai thác và chọn lọc các nguồn thông tin từ các trang website để xây dựng "Nguồn học liệu mở" trên máy chung, trên trang web của trường ( thư viện trực tiếp quản). Tổ chức trao đổi GA, kinh nghiệm trên địa chỉ Email và trang web của trường.

- Tiếp tục phát huy phong trào dạy-học bằng “Giáo án điện tử”, đảm bảo tăng số lượng và chất lượng tiết dạy (Phòng GD-ĐT sẽ tổ chức hội thi “Dạy học bằng GA điện tử” với nội dung và hình thức có cải tiến).

- Khai thác phòng máy và nâng cao chất lượng bô môn tin học. Ngoài việc thực hành môn tin học còn sắp xếp cho học sinh TKB giải toán trên mạng tại phòng máy.

- Ứng dụng một số phần mền để phục công tác quản lý chuyên môn, quản lý đội ngũ, quản lí học sinh…

a/ Xây dựng CSVC:

- Cải tạo, nâng cấp nhà vệ sinh học sinh, củng cố hệ thống cung cấp nước sạch cho học sinh, hệ thống thoát nước ở sân trường.

- Xây dựng phòng tin với 20 bàn, 15  máy mới.

- Củng cố thư viện, phòng đọc; các phòng thiết bị, phòng bộ môn; bổ sung thêm sách và thiết bị.

          - Tiếp tục chỉnh trang cảnh quan. Xây dựng cảnh quan sư phạm, môi trường xanh - sạch - đẹp, an toàn theo QĐ số 1221/2000/BYT của Bộ Y tế và yêu cầu của phong trào "Trường học thân thiện, học sinh tích cực".

b/ Xây dựng trường chuẩn Quốc gia:

Tiếp tục xây dựng, củng cố các tiêu chuẩn trường chuẩn hoàn thiện trên cơ sở Đề án củng cố trường chuẩn trình UBND các cấp và PGD.

          -  Duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập GDTHCS. Hoàn thành điều tra, xử lý số liệu hoàn chỉnh hồ sơ theo qui định.

- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị 40-CT/TW của Ban bí thư “Về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ công tác quản lý giáo dục”, QĐ số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/1/2005 của Thủ tướng Chính phủ về xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.

 - Khuyến khích và tạo mọi điều kiện để giáo viên nâng cao trình độ, tăng tỷ lệ giáo viên trên chuẩn. Bố trí, sử dụng đội ngũ phù hợp với năng lực từng người, phát huy hết tiềm lực của đội ngũ. Tăng cường công tác quản lí kỉ luật lao động, giờ giấc, việc thực hiện chương trình, kiên quyết với những trường hợp tuỳ tiện trong việc thực hiện quy chế. Đẩy mạnh việc đọc sách, báo, nghiên cứu, tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ tại tổ chuyên môn. Phát động và giao chỉ tiêu học tập, sử dụng, khai thác, trao đổi tin học, tổ chức bồi dưỡng kiến thức tin học cho đội ngũ. Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ.

- Phát hiện và ngăn chặn kịp thời giáo viên có những biểu hiện thực hiện khiếu kiện không đúng qui định của pháp luật, mê tín dị đoan... suy thoái về đạo đức, phai mờ về lý tưởng, phát ngôn không đúng về đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng.

a) Tiếp tục thực hiện chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 và Kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ GD&ĐT về việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", tổ chức phân công cụ thể trong Ban chỉ đạo, các bộ phận, giáo viên; kiểm tra đánh giá từng tháng.

- Xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, phát huy vai trò tích cực, tinh thần tự giác, hứng thú học tập cho học sinh; giáo dục thái độ ứng xử thân thiện giữa các thành viên trong trường học, uốn nắn kịp thời thái độ, hành vi thiếu văn hóa, ngăn ngừa bạo lực học đường. Huy động nguồn lực từ các trường trong việc chăm sóc, bảo quản và xây dựng tượng đài Bà mẹ Việt Nam anh hùng.

- Tăng cường thực hiện Điều lệ trường trung học, thực hiện công văn số 88/SGD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nề nếp chuyên môn trong trường học .

b) Thiết lập kỷ cương, nề nếp trong kiểm tra, đánh giá và thi.

- Tăng cường giáo dục ý thức trách nhiệm, bồi dưỡng kỹ năng ứng xử, tận tình trong giáo dục giúp đỡ học sinh yếu kém của mỗi thầy cô giáo để phấn đấu đạt trường học thân thiện.

- Tăng cường công tác kiểm tra về quản lý chương trình, các tổ bộ môn, kiểm tra giáo viên việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, việc thực hiện khung chương trình và chuẩn kiến thức, kỹ năng của môn học quản lý cơ sở vật chất và tài chính.

2.Thực hiện Thông tư số 12/2009/TT-BGD&ĐT về Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục THCS và tổ chức đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục

Thực hiện chế độ chính sách của Nhà nước đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh đảm bảo, mở rộng dân chủ và thực hiện tốt Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a. Chú trọng công tác tham mưu với cơ quan quản lí cấp trên, thường xuyên tham mưu và quan hệ mật thiết với chính quyền địa phương; nhất là tham mưu chỉ đạo và phối hợp thự hiện các cuộc vận động. Tiếp tục tuyên truyền và thực hiện đường lối chính sách của Đảng, Nhà nước về xã hội hóa giáo dục, đặc biệt là Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 về xã hội hóa giáo dục và Nghị định số 69/2008/NĐ ngày 30/5/2008 của Chính phủ về chính sách khuyến khích xã hội hóa đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hóa, thể thao, môi trường. Thực hiện  huy động nguồn lực xã hội phục vụ cho sự nghiệp giáo dục.

b.Triển khai thực hiện Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh được ban hành theo QĐ số 11/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/3/2008 của Bộ GD&ĐT. Xây dựng tốt mối quan hệ phối hợp với các lực lượng xã hội, nhất là hội Cha mẹ học sinh; tuyên truyền mạnh mẽ và sâu rộng các để tạo ra sự thống nhất và tranh thủ sự ủng hộ đồng tình tham gia của toàn xã hội.

c) Phối hợp chặt chẽ với Công đoàn, Đoàn TN, Đội TN để tổ chức các hoạt động trong nhà trường đồng bộ, thống nhất, hiệu quả. Phát huy vai trò của tổ chức Đoàn, Đội, phối hợp có hiệu quả với các tổ chức xã hội, với gia đình và cộng đồng trong giáo dục toàn diện học sinh, thực hiện các phong trào và các cuộc vận động.

          Phối hợp với các lực lượng trong nhà trường dấy lên phong trào thi đua sôi nổi, nhất là phát động thực hiện các cuộc vận động. Gắn liền công tác thi đua với công tác kiểm tra nội bộ. Xây dựng tiêu chí thi đua phù hợp với tiêu chí mới hướng dẫn của ngành, chú ý đánh giá sát đúng kết quả công việc và động viên khen thưởng sự cống hiến của từng thành viên phù hợp với giai đoạn mới.